O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os blogs educativos podem promover a interação entre alunos, professores e escolas, além de estimular a aprendizagem, a produção e reflexão por meio do debate online de temas e publicação de textos. Os blogs oferecem oportunidades para o desenvolvimento da identidade digital e autonomia dos estudantes.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem por meio da interação. Blogs podem ser pessoais, coletivos ou educativos e oferecem atividades que estimulam a aprendizagem fora da sala de aula.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica em escolas. Ele define o que é um blog, destacando sua capacidade de atualização rápida e interação entre autores e leitores. Também explica como os blogs podem ser usados por professores em diversas áreas para promover a coautoria e discussão de assuntos entre alunos. Por fim, anuncia que o blog será usado para publicar os trabalhos de uma oficina de jornalismo na escola e noticiar eventos.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs educativos podem ser do professor, do aluno ou da turma e oferecem atividades que vão além da sala de aula.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs educativos podem ser do professor, do aluno ou da turma e oferecem atividades que vão além da sala de aula.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Ele define o que é um blog, seus tipos, e como os blogs podem ser usados como ferramentas pedagógicas para promover a interação, colaboração e aprendizagem significativa entre professores e alunos.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Ele define o que é um blog, seus tipos, e como os blogs podem ser usados como ferramentas pedagógicas para promover a interação, colaboração e aprendizagem significativa entre professores e alunos.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem por meio da interação. Blogs podem ser pessoais, coletivos ou educativos e oferecem atividades que estimulam a aprendizagem fora da sala de aula.
O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica em escolas. Ele define o que é um blog, destacando sua capacidade de atualização rápida e interação entre autores e leitores. Também explica como os blogs podem ser usados por professores em diversas áreas para promover a coautoria e discussão de assuntos entre alunos. Por fim, anuncia que o blog será usado para publicar os trabalhos de uma oficina de jornalismo na escola e noticiar eventos.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs educativos podem ser do professor, do aluno ou da turma e oferecem atividades que vão além da sala de aula.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Um blog permite a comunicação entre a escola e o mundo externo e facilita o ensino contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs educativos podem ser do professor, do aluno ou da turma e oferecem atividades que vão além da sala de aula.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Ele define o que é um blog, seus tipos, e como os blogs podem ser usados como ferramentas pedagógicas para promover a interação, colaboração e aprendizagem significativa entre professores e alunos.
O documento discute o uso de blogs educativos no processo de ensino-aprendizagem. Ele define o que é um blog, seus tipos, e como os blogs podem ser usados como ferramentas pedagógicas para promover a interação, colaboração e aprendizagem significativa entre professores e alunos.
Os blogs têm potencial educacional ao permitirem a criação coletiva e aproximação entre alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem. Os blogs desenvolvem a criatividade dos estudantes e tornam a aprendizagem mais significativa ao publicarem trabalhos online. Os blogs também incentivam a produção de textos, argumentação e leitura entre os alunos.
O documento discute o uso de blogs educativos com base na teoria de Paulo Freire. Ele argumenta que blogs podem viabilizar a comunicação entre a escola e o mundo, contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs oferecem várias opções de atividades para educadores e alunos, como debates entre turmas e publicação de textos.
O documento discute os benefícios dos blogs educativos, incluindo registrar atividades de projetos, dar voz aos estudantes, e desenvolver a criatividade. Ele também menciona que blogs podem ser usados para organizar aulas e pesquisas, constituindo uma parte significativa do processo de aprendizagem.
O documento discute o uso educativo de blogs para professores e estudantes. Ele descreve oficinas para capacitar professores no uso de blogs para divulgar projetos literários da escola e estimular a produção colaborativa e reflexão entre participantes. Também discute como blogs podem abrir novos canais de comunicação e favorecer aprendizagens curriculares e tecnológicas de forma dinâmica e participativa.
Os blogs são páginas na internet (Web), onde as pessoas escrevem sobre diversos assuntos de seu interesse. A tecnologia atual dos weblogs permite que os usuários publiquem conteúdos sem a exigência de familiaridade com essa ferramenta ou entenda de linguagem de programação. Se diferenciam de um livro pela possibilidade de atualização rápida, freqüente e da utilização de figuras, sons, vídeos e outros de maneira rápida, fácil e dinâmica.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola de Uberlândia utilizou blogs para documentar o progresso dos alunos, funcionando como um portfólio online. O documento argumenta que essas ferramentas podem promover uma aprendizagem significativa e colaborativa.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola usou blogs para permitir que os alunos publicassem trabalhos, mostrando seu progresso de aprendizagem. O documento argumenta que blogs e webfólios podem promover aprendizagem significativa e autônoma, ao permitir que os alunos construam conhecimento de forma processual e criativa.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola de Uberlândia utilizou blogs para documentar o progresso dos alunos, funcionando como um portfólio online. O documento argumenta que essas ferramentas podem promover uma aprendizagem significativa e colaborativa.
Porquê blogar - Um Blogue no 1º ciclo, porquê e para quê?ProjectoFenix
1) O texto discute a implementação de um blogue em uma sala de aula do 1o ciclo para promover a aprendizagem colaborativa através da escrita e leitura compartilhadas.
2) Ele fornece um plano de ação detalhado para introduzir os alunos ao conceito de blogue e ensiná-los a usar ferramentas de blogue de forma segura e produtiva.
3) O texto também discute como um blogue pode conectar os alunos a uma audiência mais ampla e motivar aprendiz
O documento discute o uso de blogs como ferramenta no ensino a distância. Ele descreve o que é um blog, seus objetivos no EAD como estimular a comunicação e construção colaborativa de conhecimento. Também explica como blogs no EAD podem oferecer atividades para estudantes e professores e ajudar na socialização e troca de ideias.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Ele explica que blogs permitem publicações interativas de texto, imagens e vídeo e podem ser ferramentas colaborativas. Blogs educativos facilitam a criação e atualização de conteúdo e incentivam a leitura, escrita e reflexão dos alunos. Flogs são blogs focados em fotos.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Os blogs têm potencial educacional ao permitirem a criação coletiva e aproximação entre alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem. Os blogs desenvolvem a criatividade dos estudantes e tornam a aprendizagem mais significativa ao publicarem trabalhos online. Os blogs também incentivam a produção de textos, argumentação e leitura entre os alunos.
O documento discute o uso de blogs educativos com base na teoria de Paulo Freire. Ele argumenta que blogs podem viabilizar a comunicação entre a escola e o mundo, contextualizando a aprendizagem através da interação. Os blogs oferecem várias opções de atividades para educadores e alunos, como debates entre turmas e publicação de textos.
O documento discute os benefícios dos blogs educativos, incluindo registrar atividades de projetos, dar voz aos estudantes, e desenvolver a criatividade. Ele também menciona que blogs podem ser usados para organizar aulas e pesquisas, constituindo uma parte significativa do processo de aprendizagem.
O documento discute o uso educativo de blogs para professores e estudantes. Ele descreve oficinas para capacitar professores no uso de blogs para divulgar projetos literários da escola e estimular a produção colaborativa e reflexão entre participantes. Também discute como blogs podem abrir novos canais de comunicação e favorecer aprendizagens curriculares e tecnológicas de forma dinâmica e participativa.
Os blogs são páginas na internet (Web), onde as pessoas escrevem sobre diversos assuntos de seu interesse. A tecnologia atual dos weblogs permite que os usuários publiquem conteúdos sem a exigência de familiaridade com essa ferramenta ou entenda de linguagem de programação. Se diferenciam de um livro pela possibilidade de atualização rápida, freqüente e da utilização de figuras, sons, vídeos e outros de maneira rápida, fácil e dinâmica.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola de Uberlândia utilizou blogs para documentar o progresso dos alunos, funcionando como um portfólio online. O documento argumenta que essas ferramentas podem promover uma aprendizagem significativa e colaborativa.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola usou blogs para permitir que os alunos publicassem trabalhos, mostrando seu progresso de aprendizagem. O documento argumenta que blogs e webfólios podem promover aprendizagem significativa e autônoma, ao permitir que os alunos construam conhecimento de forma processual e criativa.
O documento discute o uso do blog e webfólio como estratégias pedagógicas no ensino de ciências. Ele descreve como um projeto desenvolvido em uma escola de Uberlândia utilizou blogs para documentar o progresso dos alunos, funcionando como um portfólio online. O documento argumenta que essas ferramentas podem promover uma aprendizagem significativa e colaborativa.
Porquê blogar - Um Blogue no 1º ciclo, porquê e para quê?ProjectoFenix
1) O texto discute a implementação de um blogue em uma sala de aula do 1o ciclo para promover a aprendizagem colaborativa através da escrita e leitura compartilhadas.
2) Ele fornece um plano de ação detalhado para introduzir os alunos ao conceito de blogue e ensiná-los a usar ferramentas de blogue de forma segura e produtiva.
3) O texto também discute como um blogue pode conectar os alunos a uma audiência mais ampla e motivar aprendiz
O documento discute o uso de blogs como ferramenta no ensino a distância. Ele descreve o que é um blog, seus objetivos no EAD como estimular a comunicação e construção colaborativa de conhecimento. Também explica como blogs no EAD podem oferecer atividades para estudantes e professores e ajudar na socialização e troca de ideias.
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Ele explica que blogs permitem publicações interativas de texto, imagens e vídeo e podem ser ferramentas colaborativas. Blogs educativos facilitam a criação e atualização de conteúdo e incentivam a leitura, escrita e reflexão dos alunos. Flogs são blogs focados em fotos.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
1. O processo de ensino-
aprendizagem pode ser bastante
facilitado se reforçado com o uso
nas novas tecnologias.
O Blog pode ser uma
ferramenta que viabiliza a
comunicação da escola com o
mundo, contextualizando a
aprendizagem através da interação.
2. O que é Blog?
Uma página interativa em que se publica
temas, assuntos em forma de diários e em
ordem cronológica permitindo comentários
de internautas.
De fácil utilização, não exige maiores
conhecimentos de programação, o que
facilita a participação.
3. Tipos de Blog:
Blogs pessoais;
Blogs coletivos;
Blogs educativos:
Blog do Professor;
Blog do aluno;
Blog da turma.
4. Blogs educativos
O Blog oferece inúmeras opções de
atividades, tanto ao professor quanto ao
aluno, indo além da sala de aula,
permitindo um intercâmbio entre turmas
diferentes, assim como com outras
escolas.
A utilização de Blogs educativos permite
o debate de temas, a publicação de textos
e opiniões, favorecendo dessa forma, a
produção escrita e a leitura.
5. Uso de Blogs como ferramenta
de aprendizagem:
Desenvolvimento da identidade digital;
Promoção da autonomia;
Reflexão acerca do processo de ensino-
aprendizagem;
Estímulo a partilha de ideias e
colaboração;
6. Uso dos Blogs na sala de aula:
Criação de novas formas de
aprendizagem;
Promoção da interação e colaboração
entre alunos e professores;
Dinamização de conteúdos;
Estímulo à aprendizagem;
Motivação.
7. As vantagens na utilização de Blogs
como ferramenta pedagógica são
inesgotáveis, lembrando que para que tenha
resultados significativos, tudo deve ser
pautado em planejamento e projeto a ser
desenvolvido.
8. Pelo seu poder de comunicação, o
Blog ajuda a construir redes de saberes,
que promovem espaços de diálogo, fazendo
que os participantes sejam ao mesmo tempo
escritores, leitores, pensadores.
9. O Blog pode servir para registrar
conhecimentos adquiridos durante o estudo
de conteúdos em seus projetos de estudo,
sendo possível enriquecer esses conteúdos
com ilustrações diversas e textos
complementares, fazendo com que o aluno
tenha contato com mais informações acerca
do tema estudado.
10. “o bom professor não é o que
ensina muitas coisas, mas sim aquele
que consegue que seus alunos
aprendam efetivamente aquilo que
ensina”. Paulo Freire
11. Para que a aprendizagem seja
significativa, o educador precisa ser capaz
de oferecer aos educandos um leque de
oportunidades para que estes busquem
construir seu próprio conhecimento,
interagindo e participando efetivamente de
cada ação do processo de ensino-
aprendizagem.
12. “Quando entro dentro de uma sala de
aula devo estar sendo um ser aberto a
indagações, à curiosidade, às perguntas dos
alunos, a suas inibições; um ser crítico e
inquiridor inquieto em face da tarefa que
tenho a de ensinar e não transferir
conhecimento”.
Paulo Freire
13. O Blog no processo de ensino-
aprendizagem
Tem como principal objetivo, apoiar o processo
educacional em todo o seu contexto, permitindo
aos alunos publicarem suas atividades, sendo
avaliado por si mesmos, pelos professores,
pelos colegas e por outras pessoas que se
interessam pelo mesmo tema.
14. O Blog no processo de ensino-
aprendizagem
Através dos conhecimentos adquiridos
pela interação da turma durante a
execução de seus projetos, desenvolve-se
a habilidade da escrita, da interação, da
comunicação além da liberdade de
expressão.